Wat mist er? Zo werkt het in de klas
Wat mist er? is een werkvorm van Beweegjuf waarbij leerlingen woorden op een kaart vergelijken met woorden op hun werkblad. Ze zoeken de kaarten in de klas of buiten. Welk woord ontbreekt, hangt af van het gekozen werkblad: bij lezen omcirkelen ze een woord; bij spelling schrijven ze er een.
Er zijn versies voor de kernen van Veilig Leren Lezen Kim en de ankers van Zoem. Hieronder zie je met een kaart uit kern 3 precies hoe de twee opdrachten verschillen.
Geschreven door Beweegjuf – leerkracht basisonderwijs met 25 jaar onderwijservaring en momenteel juf van groep 3.
Hoe werkt Wat mist er?
Print de tien opdrachtkaarten en kies het werkblad voor lezen of spelling. Hang de kaarten verspreid op en geef iedere leerling een werkblad.
- Zoek een kaart. Op de kaart staan een afbeelding en drie woorden.
- Lees de woorden op de kaart en zoek dezelfde afbeelding op het werkblad.
- Vergelijk kaart en werkblad. Bij lezen omcirkel je het extra woord op het werkblad. Bij spelling schrijf je het woord op dat wel op de kaart staat, maar niet op het werkblad.
- Zoek de volgende kaart. De kaarten hoeven niet in een vaste volgorde; de afbeeldingen op het werkblad wijzen aan waar het antwoord hoort.
Bespreek of controleer de antwoorden na afloop met het antwoordenblad.
Eén kaart, twee opdrachten
Dit voorbeeld komt uit Wat mist er? kern 3, maanversie. Op kaart 1 staan doos, door en daan.
Lezen: welk woord staat niet op de kaart?
Bij dezelfde afbeelding op het leeswerkblad staan doos, door, daar en daan. De leerling omcirkelt daar: dat woord staat wel op het werkblad, maar niet op kaart 1.
Hier gaat het om lezen en nauwkeurig vergelijken. Het antwoord staat al gedrukt op het werkblad.
Spelling: welk woord ontbreekt op het werkblad?
Op het spellingwerkblad staan bij die afbeelding alleen doos en daan. De leerling ziet door op de kaart en schrijft dit woord in het lege vak.
Deze variant voegt schrijven toe aan het lezen en vergelijken. De leerling kan het woord op de kaart zien; het is dus geen dictee uit het hoofd.
Wat oefenen leerlingen?
In beide varianten lezen en vergelijken leerlingen woorden. Bij de leesvariant zoeken ze een extra woord op het werkblad; bij de spellingvariant schrijven ze een woord van de kaart zelf op.
Het bewegen zit in het zoeken naar de volgende kaart. Kies de woordenset die past bij de leesstof die je wilt oefenen.
Wat heb je nodig?
- tien kaarten met telkens een afbeelding en drie woorden;
- een werkblad voor lezen met vier woorden per afbeelding;
- een werkblad voor spelling met twee woorden en een invulvak per afbeelding;
- de bijbehorende antwoordenbladen.
De versies voor kern 3 en anker 1 en 2 bevatten deze onderdelen. Je kunt de kaarten lamineren als je ze vaker gebruikt.
Kies vóór het printen welk werkblad je wilt gebruiken. Je kunt beide opdrachten ook na elkaar laten doen.
Welke versie past bij jouw groep?
De Kim-versies volgen verschillende kernen en de Zoem-versies verschillende ankers van Veilig Leren Lezen. Kies de versie waarvan de woorden aansluiten bij wat je leerlingen al kunnen lezen. Voor sommige Kim-kernen zijn maan- en zonversies beschikbaar.
Ruimte en voorbereiding
Hang de kaarten in de klas, op de gang of buiten. Spreek een zoekgebied af en laat leerlingen lopen. Begin eventueel samen met één kaart voordat ze zelfstandig zoeken.
Geef iedere leerling het lees- of spellingwerkblad. Houd het antwoordenblad bij de hand voor de nabespreking. De leerlingen kunnen bij verschillende kaarten beginnen.
Variëren
Kies tussen lezen en zelf schrijven, of gebruik minder kaarten. Je kunt ook twee leerlingen samen laten vergelijken. Gebruik de maan- of zonversie alleen als die bij de gekozen kern beschikbaar is.
Wat mist er? voor Kim en Zoem
De woorden verschillen per kern of anker. Zo kun je de werkvorm koppelen aan wat de leerlingen op dat moment lezen.
Veilig Leren Lezen Kim
Voor Veilig Leren Lezen Kim zijn er versies voor verschillende kernen. Bij meerdere kernen kun je kiezen tussen maan en zon.
Bekijk Wat mist er? voor Veilig Leren Lezen Kim →
Veilig Leren Lezen Zoem
Voor Veilig Leren Lezen Zoem zijn er versies voor verschillende ankers, waaronder anker 1 en 2.
Bekijk hoe Wat mist er? werkt
In deze korte video zie je een voorbeeld van Wat mist er? – kern 8 van Veilig Leren Lezen Kim. Zo krijg je snel een indruk van de opdrachtkaarten en het werkblad.
Meer ideeën voor actief oefenen
Wil je meer actieve werkvormen bekijken? Lees dan ook:
- Wat is bewegend leren?
- Bewegend leren in groep 3
- Bewegend leren spelling
- Bewegend leren materiaal – keuzehulp voor meer printbare werkvormen.
Zelf Wat mist er? gebruiken?
Bekijk alle beschikbare versies en kies het materiaal dat aansluit bij de leesstof, kern of het anker van jouw groep.
Praktische hulpmiddelen die je vaker kunt gebruiken
Deze materialen zijn niet nodig om de werkvorm uit te voeren, maar kunnen het klaarzetten, bewegen en hergebruiken van je lesmateriaal wel makkelijker maken.
Klembord set A4
Handig als leerlingen tijdens een speurtocht of rondloopopdracht moeten schrijven.
Dobbelsteen met insteekhoezen
Vul hem zelf met sommen, woorden, afbeeldingen of bewegingsopdrachten.
Trainingshoedjes
Zet eenvoudig stations, routes, startpunten en antwoordplekken uit.
Lamineerhoezen
Maak veelgebruikte opdrachtkaarten steviger en langer bruikbaar.
Bekijk alle hulpmiddelen voor bewegend leren →
De productlinks zijn affiliate links. Voor jou verandert de prijs niet.